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視覺設計相關軟體

以下資料轉載自http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1609091001376

視覺設計 手繪、電繪 都是表現的基本功，
現今在手繪上越來越多使用麥克筆在顏色上表現，

心理學上對學習的觀點2－認知學派

認知主義又名認知學派，是一種學習理論，與行為主義學派的理論相對。認知學派學者認為學習者透過認知過程(cognitive process)，把各種資料加以儲存及組織，形成知識結構(cognitive structure)。

學習理論：

• 沃爾夫岡·苛勒的頓悟學習法 (Insight Learning)：
  • 提出知覺是以痕跡的形式保留
  • 提倡記憶與想像對學習的重要性
  • 學習是對問題情境的整體領悟
  • (參看：庫勒實驗：讓猩猩學習的過程)
• 潛在學習法 (Latent Learning)：
  • 學習如果沒有相應的驅動力或酬賞的狀況下，學習時行為上沒有大改變。相反，若有鼓勵或酬賞的話，結果會有較明顯的進步。
• 訊息處理論 (Information Processing Model)
  • 訊息的構成
  • 編碼、解碼；貯存、忘記
  
  
  以上轉載自http://zh.wikipedia.org/wiki/%E8%AA%8D%E7%9F%A5%E4%B8%BB%E7%BE%A9
  

心理學上對學習的觀點1－行為學派

以下轉載於http://blog.xuite.net/kc6191/study/16875996  提供大家做參考

一、前言
行為學派(Behaviorism)為當代科學心理學的主流之一，在心理學各派理論中，號稱為第一勢力。行為學派由美國心理學家華森(J. B. Watson)於1913年所創立。
行為學派盛行在美國，影響擴及全世界，20世紀20至50年代，其間40多年，心理學界幾乎全為行為學派的天下。行為學派亦稱為行為心理學(Behavioristic Psychology)。行為學派演變到後來，因對行為解釋的觀點不同，又有激進行為主義(Radical Behaviorism)與新行為主義(Neo-behaviorism)之分。

如何學習?從錯誤中

http://www.ted.com/talks/lang/chi_hant/diana_laufenberg_3_ways_to_teach.html

    由老師上課放映的影片中提到從錯誤中學習的重要性，往往我們刻板的觀念與印象總是認為學習就是要從對的事物上去做學習，要盡量避免錯誤的途徑。其實有時候從錯誤中所學習到的經驗才是最珍貴的，因為那是不同於一般人所能得到的經驗，也是自己親身去體驗過所學習到的，並非別人直接告訴你那條路是對的，而你再去走，那種從錯誤中得到領悟的感覺是可以享受的。

    此外影片中也提到以前的時代與現在的時代對於資訊的獲取是截然不同的兩個世代，以往父母或是祖父母那個年代，對於資訊的獲取除了書本上的知識，另外就是生活上的生活經驗累積，幾乎沒有其他獲取資訊、知識的來源，現在的小孩幾乎人人都有電腦、手機，隨處上網的空間到處都是，生活在一個資訊爆炸的時代，現在的小孩獲取資訊、知識的途徑千變萬化，不再僅止於書本、課堂。
   
    在此同時，因為獲取資訊的便利，同樣增加錯誤資訊的傳播速度與範圍，如何從一大堆的訊息中做出明確的判斷，這也是未來必須努力的，從錯誤中學習？！有何不可呢！！

聽覺媒體

http://www.tp.edu.tw/teacher/lens_18.jsp 台北市教育入口網

上面的網站包含許多教育的資訊，大家有空可以去逛逛喔~
應該會有不錯的收穫，以下對於聽覺媒體的簡介也是轉載於這個網站。

所謂「聽覺媒體」，是指為了教學目的，以聽覺感官來記錄資訊與傳遞資訊的的媒體或是資料形式。它所包含的範圍非常廣泛，最常在教學中使用的聽覺媒體包括錄音帶、光碟、廣播等。

透過這簡單的介紹，讓我們知道很多在身邊隨手可得的東西（ex：錄音帶、光碟....），其實都對我們在進行教學時，可提供一定程度的幫助。

非放映性視覺媒體

在視覺媒體中，有一類我們稱作為非放映性視覺媒體，以下的資料是由 http://www.gtes.ilc.edu.tw/ART/movie/%E5%8F%B0%E5%A4%A7%E6%95%99%E8%88 %87%E5%AD%B82.htm 此網站轉載而來，提供大家做參考，此視覺媒體經常運用在教學上，是教師在教學上一個相當倚重的一個教學方式。